Das Werkstatt bot den Teilnehmern die Möglichkeit, die Auswirkungen der als MOOC konzipierten Digital Culture 13-Kurse auf digitale Kompetenzen für Vertreter der Kreativwirtschaft (CI) zu diskutieren.
Die Kurse fördern einen innovativen Ansatz, der mehrere Methoden der Lerngestaltung umfasst. Es wird erwartet, dass dieser Kurs auf verschiedenen Ebenen Auswirkungen auf die Lernenden hat – neben der Verbesserung ihrer digitalen Fähigkeiten wird er erwachsene Lernende an das selbstregulierte Lernen heranführen den Bewertungsprozess zu überdenken.
Indem sie ihre Weiterentwicklung einrahmen, wird sie auch die Erfolgsquote für kulturelle Akteure aus gefährdeten sozioökonomischen Schichten (die besseren Zugang zu Know-how haben) erhöhen.
Ziele
Der Workshop hatte folgende Ziele:
➢ das DigiCulture-Projekt und die 13 von den Partnern dieses Projekts entwickelten Kurse vorzustellen;
➢ Gewährleistung des vollständigen Zugangs zu den intellektuellen Ergebnissen des DigiCulture-Projekts durch Präsentation des Projekts
Website und die MOOC-Plattform, auf der die Projektkurse gespeichert werden;
➢ Bewertung der Auswirkungen der Kurse zur digitalen Kultur basierend auf den Erfahrungen der Teilnehmer und der gegebenen Pilotierung
Ergebnisse.
➢ Wege zu finden, um die Wirkung der Digital Culture Courses weiter zu steigern.
➢ zu diskutieren und die besten Szenarien für die Nachhaltigkeit dieser Kurse zu finden.
Das Thema des Workshops „Auswirkungen von Kursen zur digitalen Kultur” war relevant für EDEN-Jahreskonferenz 2021 weil es die Auswirkungen von MOOCs analysiert hat, die darauf abzielen, die digitale Kompetenzlücke von Menschen zu schließen, die im CI-Sektor tätig sind, und wie sie soziale Inklusion, Medienkompetenz, interkulturelle Kompetenzen und 4C-Fähigkeiten (kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Zusammenarbeit) fördern können ; Trilling & Fadel, 2009).
Darüber hinaus lag der Fokus auf dem Konzept der offenen, inklusiven Nutzung und Entwicklung von OERs. Die Idee war, offene Tools zu integrieren und sie für gering qualifizierte Menschen mit Behinderungen zugänglich zu machen, um durch MOOCs freien Zugang zu relevantem Wissen zu ermöglichen.
Zu Beginn des Workshops stellten die Organisatoren „DigiCulture“ vor, ein Erasmus + KA204-Projekt, das von 2018-2021 läuft. Das Projekt zielt darauf ab, die digitalen Kompetenzen und die soziale Inklusion von Erwachsenen in der Kreativwirtschaft zu verbessern. Die Organisatoren stellten die 13 im Rahmen des Projekts entwickelten Kurse vor:
1. Internet, World Wide Web und Einführung in die digitale Welt
2. Digitale Inhalte & Veröffentlichung (einschließlich Wikis)
3. Datenschutz und offene Lizenzen4. Digital Curation – Digitale Bibliotheken und Museen
5. Digitale Sicherheit, Sicherheit und Ethik
6. Digitales Geschichtenerzählen
7. Digitale Zielgruppen, Digital Analytics (Google, Facebook, Twitter, SEO)
8. Soziale Medien für die Kultur
9. Erweiterte und virtuelle Realität
10. Mobile Apps und mobile Benutzererfahrung
11. Digitales Management in der Kultur
12. Digitale Kommunikation & Präsentationen
13. Online- und mobile digitale Medientools (Audio-Video).
Anschließend diskutierten die Teilnehmer die potenziellen Auswirkungen einer bestimmten Reihe von Kursen auf CI-Stakeholder. Die Organisatoren lieferten Beispiele für Kommentare, die während der Pilotphase der Kurse eingegangen waren. Außerdem wurde eine Diskussionsvorlage bereitgestellt, in der die Bereiche angegeben sind, in denen die Auswirkungen erörtert werden sollten.
Danach wurde die Diskussion von spezifischen Fragen geleitet, die von den Organisatoren vorbereitet wurden. Auch die Nachhaltigkeitsaspekte der Kurse wurden von den Teilnehmern diskutiert.
Am Ende fassten die Organisatoren die Ergebnisse der Aktivitäten zusammen.
Präsentationsformat
Präsentationsfolien, Brainstorming mit Post-its und digitalen Tools, Aktivitäten, die durch Vorlagen und Online-Bewertungsrahmen unterstützt werden, Diskussion, Bewertung (Online-Umfrage), aber auch Möglichkeiten, wie das Publikum zur Teilnahme ermutigt wurde.
Während des Workshops wurden die Teilnehmer zum Üben eingeladen, um die Auswirkungen der Digital Culture Courses zu bewerten und weiter vorzuschlagen, wie diese Auswirkungen verstärkt werden könnten.
Der Workshop dauerte 1,5 Stunden und die Zielgruppe bestand aus Studenten, Praktikern, Lehrern, Forschern, Trainern und Pädagogen, die im Bereich der digitalen Kompetenzen und/oder des CI-Sektors arbeiten.
Der Workshop war ein echter Erfolg für die Entwicklung der digitalen Bildung und die Verbesserung der digitalen Kompetenzen und der sozialen Inklusion von Erwachsenen in der Kreativwirtschaft.
Inhalt und Struktur des Workshops stammen aus dem Erasmus+ KA204 Projekt „DigiCulture“ – Improving the Digital Competences and Social Inclusion of Adults in Creative Industries, 2018-2021.
Das Projekt zielt darauf ab, ein nachhaltiges und effizientes Bildungsprogramm für erwachsene Lernende mit geringen digitalen Fähigkeiten und gering qualifizierte Erwachsene im CI-Sektor zu schaffen.
Es schließt eine Lücke in der CI-Ausbildung, bei der der Einsatz neuer digitaler Technologien (EDPR, 2017) und unternehmerische Fähigkeiten (Projektmanagement) wenig betont werden; sowohl neuen Absolventen als auch bestehenden Arbeitnehmern fehlen in der Tat wichtige Fähigkeiten (OECD, 2018). CI-Mitarbeiter sind oft an keiner formellen Institution beteiligt, sind Freiberufler, manchmal Mitglieder benachteiligter Gruppen (mit wirtschaftlichen Problemen) oder gehören Minderheitengruppen an. Durch den Erwerb digitaler Kompetenzen verbessern sie ihre Karrierechancen durch den Zugang zu neuen Vertriebsmärkten durch Internetzugang und E-Commerce, neue unternehmerische Werkzeuge oder die Aufnahme neuer Formen des digitalen Ausdrucks in ihre Arbeit (Aktionsplan Digitale Bildung, 2018).
