EMOOCs MOOC-interessentmødet 2019 (20.-22. Maj 2019) omfattede det konsoliderede format for forskning og erfaring, politik og forretningsspor samt interaktive workshops. Og bød på hovedtalere, runde bord- og panelsessioner samt individuelle præsentationer i hvert nummer. Målet var, at beslutningstagere og praktikere skulle udforske innovative og nye tendenser inden for online undervisning og den strategiske politik, der understøtter dem.
Workshoppen i Napoli blev udført af Center for Museumstudier ved Roma TRE University på "Città della Scienza", det største videnskabscenter i Syditalien. Museumspædagoger, der opererer på "Città della Scienza" deltog i workshoppen.
Workshoppen var designet til at give deltagerne mulighed for at udvikle omridset af en MOOC om digitale færdigheder for Creative Industries (CI) arbejdsgivere. Emnet for workshoppen " Udvikling af digitale færdigheder gennem MOOC'er og OER'er til arbejdsgivere i den kreative industri " vedrører måden, hvorpå MOOC'er kan udformes til at udfylde det digitale kompetencegab hos mennesker, der opererer i CI, og hvordan de kan fremme social inklusion, mediekendskab, interkulturelle kompetencer og 4C -færdighederne (kritisk tænkning, kreativitet, kommunikation og samarbejde; Trilling & Fadel, 2009). Derudover er det fokuseret på begrebet åbenhed, inklusiv brug og udvikling af OER'er.
Workshoppen varede cirka 2 timer. Workshoppen var også rettet mod at understøtte netværk blandt mennesker, der opererer inden for CI, digitale færdigheder og åben uddannelse, hvilket håndhæver virkningen af deres tidligere oplevelser. For at opsummere havde workshoppen følgende mål:
- at præsentere DigiCulture -projektet og og den konceptuelle ramme for digitale kompetencer for kultur og kreative industrier;
- at garantere fuld adgang til de intellektuelle output fra DigiCulture -projektet ved at præsentere onlinelokationerne på projektpartnernes websteder, hvor deltagerne kan tilgås.
- at invitere deltagerne til at reflektere over mulighederne for digital færdighedsudvikling i CI -sektorer (Museer, gallerier og biblioteker; Musik, scenekunst og billedkunst; Reklame og marketing; Arkitektur; Håndværk; Design; Film, TV, video, radio og fotografering; IT , software og computertjenester; Forlagsvirksomhed og turisme);
- at invitere deltagerne til at designe en MOOC for voksne af CI med det formål at udvikle digitale færdigheder og samtidig andre tværgående færdigheder såsom kommunikation, samarbejde, social inklusion, kreativitet og kritisk tænkning;
- at vælge eksisterende OER'er for at oprette online læringsaktiviteter og dele forskningsmateriale inden for digital kompetenceudvikling for CI -sektorer.
Deltagergruppen blev sammensat af 18 lærere, forskere, undervisere og pædagoger, der arbejder inden for området digitale færdigheder og/eller Creative Industries.
Ved afslutningen af workshopperne vurderede deltagerne selv deres tværgående kompetencer, der blev fremmet under gruppeaktiviteterne, gennem en selvvurderingsundersøgelse sammensat af både lukkede og åbne spørgsmål, hvor deltagerne blev bedt om at reflektere over workshopens indhold og erfaring.
Deltagerne vurderede positivt indvirkningen af workshoppen på deres tværgående færdigheder.
Den mest værdsatte workshopkarakteristik var "at møde andre delegerede og tale om digital læsefærdighed".
Teammedlemmerne, der deltog, var Antonella Poce og Maria Rosaria Re fra University of Roma Tre, Italien, Diana Andone fra Universitatea Politehnica Timisoara, Rumænien, Mairead Nic Giolla Mhichil fra Dublin City University, Irland.
