„EMOOC suinteresuotųjų subjektų aukščiausiojo lygio“ susitikimas (vykęs 2019 m. gegužės 20–22 d.) vyko interaktyvių praktinių seminarų formomis, kur buvo aptariamos mokslinių tyrimų ir patirties, politikos ir verslo veiklos. Kiekvieną seminarą vesdavo pranešėjai, kurie organizuodavo apskritojo stalo ir skydo sesijas bei atskirus pristatymus. Buvo siekiama, kad sprendimus priimantys asmenys išnagrinėtų novatoriškas ir naujai atsirandančias švietimo tendencijas bei jas remiančią strateginę politiką.
Seminarą Neapolyje atliko Romos TRE universiteto Muziejų studijų centras iš Italijos pietų. Dirbtuvėse dalyvavo muziejaus pedagogai, dirbantys „Città della Scienza“ mokslo centre.
Seminaras suteikė dalyviams galimybę parengti MOOC apie reikalingus skaitmeninius įgūdžius kūrybinių industrijų darbdaviams. Seminaro tema “Skaitmeninių įgūdžių ugdymas per MOOC ir OĮG kūrybinės pramonės darbdaviams” susijusi su tuo, kaip MOOC gali būti kuriamos siekiant užpildyti BP veikiančių žmonių skaitmeninių įgūdžių spragą ir, kaip jie gali skatinti socialinį įtraukimą, žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą, tarpkultūrinius gebėjimus ir 4C įgūdžius (kritinį mąstymą, kūrybiškumą, bendravimą ir bendradarbiavimą; Trilling & Fadel, 2009). Be to, jame daugiausia dėmesio skiriama originalaus įrangos gamintojo (OĮR) atvirumo, naudojimo ir plėtojimo koncepcijai.
Seminaras truko apie 2 valandas. Taip pat seminaro tikslas buvo remti asmenų, veikiančių BP, skaitmeninių įgūdžių ir atvirojo švietimo srityje, tinklų kūrimą, siekiant užtikrinti jų ankstesnės patirties poveikį. Apibendrinant galima pasakyti, kad seminaro tikslai buvo:
- pristatyti projektą „DigiCulture“ ir kultūros bei kūrybinių industrijų skaitmeninių kompetencijų konceptualią sistemą;
- užtikrinti visapusišką prieigą prie projekto „DigiCulture“ intelektinių rezultatų, projekto partnerių interneto svetainėse pristatant vietas, kuriose galima susipažinti su dalyviais;
- pakviesti dalyvius pamąstyti apie skaitmeninių įgūdžių ugdymo galimybes įvairiuose BP sektoriuose (muziejų, galerijų ir bibliotekų; muzikos, aktorystės ir vizualiųjų menų; reklamos ir rinkodaros; architektūros; amatų; dizaino; filmų, televizijos, radijo, fotografijos; IT, programinės įrangos ir kompiuterių paslaugų; leidybos ir turizmo);
- pakviesti dalyvius sukurti ypatingos svarbos infrastruktūros objektų MOOC, skirtą suaugusiųjų skaitmeniniams įgūdžiams ir taip pat kitiems skersiniams įgūdžiams, pvz., bendravimui, bendradarbiavimui, socialiniam įtraukimui, kūrybiškumui ir kritiniam mąstymui, ugdyti;
- atrinkti esamas OĮG, kad būtų galima kurti mokymosi veiklą internetu ir dalytis mokslinių tyrimų medžiaga BP sektorių skaitmeninių įgūdžių ugdymo srityje.
Dalyvių grupę sudarė 18 mokytojų, tyrėjų, instruktorių ir pedagogų, dirbančių skaitmeninių įgūdžių ir (arba) kūrybinių industrijų srityje.
Seminarų pabaigoje dalyviai įsivertino savo skersines kompetencijas, skatintas grupės veiklos metu, atlikdami savarankišką vertinimo apklausą, kurią sudaro tiek uždari, tiek neterminuoti klausimai, kurių dalyvių buvo paprašyta apmąstyti seminarų turinį ir patirtį.
Dalyviai teigiamai įvertino seminaro poveikį jų skersiniams įgūdžiams.
Labiausiai vertinama seminaro charakteristika buvo „susitikimas su kitais delegatais ir pokalbiai apie skaitmeninį raštingumą“.
Dalyvavo Antonella Poce ir Maria Rosaria Re iš Romos Tre universiteto Italijoje, Diana Andone iš Timišoaros Politechnikos universiteto Rumunijoje, Mairead Nic Giolla Mhichil iš Dublino miesto universiteto, Airijoje.
