{"id":1751,"date":"2019-01-20T18:02:41","date_gmt":"2019-01-20T16:02:41","guid":{"rendered":"https:\/\/digiculture.eu\/wordpress\/?p=1751"},"modified":"2020-12-09T07:50:10","modified_gmt":"2020-12-09T05:50:10","slug":"output-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digiculture.eu\/de\/output-2\/","title":{"rendered":"Output 2 \u2013 Integrated Virtual Learning Hub \u2013 Online- und mobile MOOC-Plattform"},"content":{"rendered":"

<\/a>O2 Integrated Virtual Learning Hub \u2013 Online- und mobile MOOC-Plattform<\/h1>\n

2014 hat die Politehnica-Universit\u00e4t Timisoara die Initiative ergriffen, den ersten rum\u00e4nischen MOOC zu schaffen und anzubieten. Die Initiative tr\u00e4gt den Namen UniCampus und soll eine unabh\u00e4ngige Plattform sein, die von mehreren rum\u00e4nischen Universit\u00e4ten genutzt wird. Derzeit wird UniCampus nur in rum\u00e4nischer Sprache angeboten, mit Kursen, die auf offenen Bildungsressourcen basieren und ohne Tutorenunterst\u00fctzung. Die Plattform ist noch nicht an die mobile Umgebung angepasst und weist einen relativ geringen Interaktionsgrad auf. Es bietet derzeit keine Integration von Anmeldeinformationen oder offenen Badges.<\/p>\n

Dieser Output widmet sich der Anpassung, der weiteren Implementierung als Ganzes und der Durchf\u00fchrung von Usability-Tests auf einem integrierten Online- und mobilen virtuellen Lernzentrum zur Entwicklung digitaler Kompetenzen im Kultur- und Kulturerbesektor unter Verwendung offener Bildungsressourcen, -instrumente und -praktiken. Grundlage dieser Entwicklung ist die rum\u00e4nische MOOC-Plattform UniCampus, die den Kurs f\u00fcr die Projektlaufzeit und dar\u00fcber hinaus hostet. Der Kurs in jeder Partnersprache wird auch in andere Online-Plattformen (der Partneruniversit\u00e4ten) integriert werden k\u00f6nnen, da die Kommunikation zwischen den Plattformen durch das Single Sign-On-Webprotokoll sichergestellt wird und die Entwicklung standardisierte SCORM-Funktionen beinhaltet.<\/p>\n

Die technische Konzeption und Architektur der integrierten Online- und Mobile-Plattform umfasst die in O1, O3, O4, O5 und O6 beschriebenen Kernkomponenten bzw. Dienste:<\/p>\n

Digital Skills for Culture Course \u2013 eine MOOC-basierte Struktur, die w\u00e4hrend des Projekts entwickelte Kursmaterialien sowie nutzergenerierte Inhalte, offene Bildungsressourcen und andere Formen von offenen Inhalten als Beispiele f\u00fcr Kultur und Kulturerbe und Studienf\u00e4lle umfasst; Open-Learning-Aktivit\u00e4ten, Peer-to-Peer-Aktivit\u00e4ten, virtuelles\/Blended Learning (O3) (O5)<\/p>\n

Digital Skills E-Assessment \u2013 verschiedene Formen der digitalen Selbsteinsch\u00e4tzung einschlie\u00dflich digitaler Nachweise (wie Testimonials, digitale Assets, E-Portfolios), die als Elemente des formalen und informellen Lernens angewendet werden und die verteilte Bewertung unterst\u00fctzen (O4)<\/p>\n

Digital Skills for Culture Badges \u2013 digitale Anerkennung der erworbenen Kompetenzen auf Basis aktueller Konzepte wie Open Badges (O4),<\/p>\n

Digital Skills for Culture Data \u2013 eine Online-Datenbank der eingebundenen Benutzer mit integrierten Lernanalysefunktionen, die Echtzeitinformationen bereitstellen, um die Sch\u00fclerbindung zu verbessern, Abbr\u00fcche zu verhindern und das Erreichen der gew\u00fcnschten Kompetenzen durch die Lernenden besser zu verstehen (O6)<\/p>\n

Digital Skills for Culture Mobile \u2013 eine mobile Anwendungsschnittstelle f\u00fcr den Zugriff auf und die Interaktion mit dem Digital Skills for Culture-Kurs, die es den Lernenden auch erm\u00f6glicht, kleine Informations- oder Wissensschnipsel lokal auf ihren Mobiltelefonen zu speichern, um sie griffbereit zu haben, wenn in ihren realen Aktivit\u00e4ten als kulturelle Akteure ben\u00f6tigt werden (O3) (O5) (O6).<\/p>\n

Die Entwicklung eines virtuellen Lernzentrums (VLH) muss sich weiterhin auf die Entwicklung einer reaktionsschnellen interoperablen Schnittstelle mit einfachen Funktionen konzentrieren, die an Erwachsene mit geringen digitalen F\u00e4higkeiten angepasst sind, Implementierung sozialer Software, Integration von Tools f\u00fcr mobiles Lernen, Entwicklung eines gemeinsamen Arbeitsraum, Einbeziehung anpassungsf\u00e4higer und semantischer Funktionen und Lernanalysen, integrierte Selbstbewertung, Validierung offener digitaler Berechtigungsnachweise und mobiler Zugriff auf Kurs- und personalisierte Informationen.<\/p>\n

Die VLH-Entwicklung impliziert einen interdisziplin\u00e4ren Ansatz aus Web-Technologien, mobilen Technologien, Web 2.0, interaktiven Medien und Audio-Video-Technologien, Open Access und Werkzeugen der semantischen Technologie. Es wird in allen Partnersprachen (EN, RO, DE, IT, LT, DK) existieren, mit einer m\u00f6glichen Ausweitung auf andere Sprachen, die eine Kommunikation auf europ\u00e4ischer, nationaler und regionaler Ebene erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Die VLH ist eine innovative mehrsprachige IKT-basierte Umgebung zur F\u00f6rderung des kollaborativen Lernens unter Verwendung konnektivistischer sozialer Netzwerke als Unterrichtsmethode, OERs als Hauptinhalt und offener digitaler Zeugnisse als Anerkennung und Validierung digitaler F\u00e4higkeiten, die auf alle Altersgruppen, Geschlechter, kulturelle Hintergr\u00fcnde und Niveaus der digitalen Bildung, um die soziale Inklusion auf digitaler Ebene zu f\u00f6rdern. Die Entwicklung des VLH wird die W3C Consortium Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 respektieren, die eine einfache Nutzung f\u00fcr Menschen mit Behinderungen gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n

Sowohl die benutzerfreundliche als auch die mobile Schnittstelle werden alle Benutzer ermutigen, auf die VLH zuzugreifen, an einer Vielzahl von offenen Lernaktivit\u00e4ten teilzunehmen, sich mit anderen kulturellen Akteuren zu vernetzen und ihre eigenen digitalen F\u00e4higkeiten zu entwickeln.<\/p>\n

Outputtyp: Dienste \/ Strukturen \u2013 E-Learning-Plattform<\/p>\n

<\/a>O2.1 Abbildung des VLH-Konzepts<\/h2>\n

basierend auf der UniCampus Entwicklung als Open Source Software (Moodle). Das Mapping ber\u00fccksichtigt den bestehenden UniCampus, der weiterentwickelt werden soll, um die Anforderungen von Erwachsenen mit geringen digitalen F\u00e4higkeiten, Open Education, E-Assessment und eine mobile Umgebung zu integrieren. Um die VLH-Anforderungen zu identifizieren und einzurichten, basiert die Spezifikation auf den Ergebnissen von O1 und der Analyse der Bed\u00fcrfnisse von O3, O4, O5, O6 unter Ber\u00fccksichtigung der Erfahrung und des Fachwissens jedes Partners. Die VLH wird dann in alle Partnersprachen integriert; diese Implementierung kann auch eine Anpassung bestehender Moodle-Module und deren Integration in Partnersprachen erfordern.<\/p>\n

O2.1.1: VLH Konzept und Design<\/p>\n

O2.1.2: VLH-Integration in verschiedenen Sprachen<\/p>\n

F\u00fchrend: UPT<\/p>\n

Teilnehmend: alle<\/p>\n

<\/a>O2.2 Technische Umsetzung<\/h2>\n

Kombinieren der VLH-Ergebnisse aus anderen Outputs aus der Entwicklung (O3), (O4), OER, MOOC.<\/p>\n

Die VLH-Implementierung konzentriert sich auf die Integration von offenen Online- und mobilen Komponenten mit Tools und Modulen von O3, O4, O5, O6, wobei folgende Schritte ausgef\u00fchrt werden:<\/p>\n

    \n
  1. Standardisierte Weiterentwicklung, Codeentwicklung und Review zur Integration neuer Module, Implementierung von Social Software, semantische und anpassbare Features<\/li>\n
  2. Erster VLH-Test und Ergebnisse ermittelte Leistung gegen\u00fcber den O2.1.2-Anforderungen (verschiedene Partnersprachen)<\/li>\n
  3. Implementierung und Codeentwicklung f\u00fcr E-Assessment und Open Badges (O4)<\/li>\n
  4. Entwicklung der OER- und MOOC-Tools und -Ressourcen f\u00fcr den Online-Kurs (O3)<\/li>\n
  5. Qualit\u00e4tssicherung \u2013 Funktionsvalidierung der VLH-Online-Plattform (Integrations-, System- und Abnahmetest) f\u00fcr Erwachsene mit geringen digitalen Kompetenzen<\/li>\n
  6. Kontinuierliche Lieferung und Anpassung w\u00e4hrend der Pilotphase, in allen Partnersprachen<\/li>\n<\/ol>\n

    O2.2.1 VLH Online Plattform mit neuen Modulen, E-Assessment und Open Badges<\/p>\n

    O2.2.2 VLH MOOC<\/p>\n

    O2.2.3 VLH-Validierungsbericht<\/p>\n

    O2.2.4 Integrierte VLH-Plattform in allen Partnersprachen<\/p>\n

    F\u00fchrend: UPT<\/p>\n

    Teilnehmend: UNIROMATRE, AAU, DCU, UniGraz, NADE<\/p>\n

    <\/a>O2.3 Technische Entwicklung der Ressourcen des Digital Skills for Culture Kurs<\/h2>\n

    wird eine enge Zusammenarbeit mit allen Partnern bei der Entwicklung von OER und anderen Ressourcen beinhalten, die f\u00fcr Kursmodule ben\u00f6tigt werden, die sich aus (O3) ergeben. Dies beinhaltet Videoaufzeichnungen, Medien- und Animationserstellung, Multimedia-Bearbeitung, Validierung bestehender OERs und deren Integration in die VLH. Die Kursressourcen basieren teilweise auf bereits vorhandenen Beispiel- und Fallstudien, die bereits digitalisiert wurden, und teilweise auf Materialien, die speziell f\u00fcr diesen Kurs erstellt wurden.<\/p>\n

    O2.3.1 VLH bestehende OERs validiert<\/p>\n

    O2.3.2 OER-Ressourcen f\u00fcr neue Medien der VLH<\/p>\n

    O2.3.3 VLH Online-Version des Kurses Digitale Kompetenzen f\u00fcr Kultur<\/p>\n

    F\u00fchrend: UPT<\/p>\n

    Teilnehmend: alle<\/p>\n

    <\/a>O2.4 Technische Entwicklung der Digital Skills for Culture Mobile App<\/h2>\n

    Dieses wird auf Basis der Konzeptleitlinien und -bed\u00fcrfnisse (O1) entwickelt und unter Verwendung der aus (O3) resultierenden Inhalte in die Plattform von (O2.2) integriert. Die mobile App wird in den Muttersprachen der g\u00e4ngigsten mobilen Betriebssysteme (iOS f\u00fcr Apple und Android JS f\u00fcr den Gro\u00dfteil der \u00fcbrigen) entwickelt und in den jeweiligen App Stores (AppStore und Play) zur Verf\u00fcgung gestellt. Die mobile App wird einen Online-Echtzeitzugriff auf die Inhalte und Aktivit\u00e4ten des DSC und als innovatives Feature die M\u00f6glichkeit bieten, Inhalte lokal auf den mobilen Ger\u00e4ten der Lernenden als kleine Informations- oder Wissensschnipsel zu speichern, Standards zu anderen Social-Media-Apps um es den Lernenden zu erm\u00f6glichen, ihre Erfahrungen auf dem DSC auszutauschen.<\/p>\n

    O2.4.1 Wireframe und Navigation der mobilen DSC-App<\/p>\n

    O2.4.2 Entwicklung der DSC Mobile App in zwei Betriebssystemen<\/p>\n

    O2.4.3 Validierung der DSC Mobile App in zwei Stores<\/p>\n

    F\u00fchrend: UPT<\/p>\n

    Teilnehmend: AAU<\/p>\n

    <\/a>O2.5 Usability Evaluation und kontinuierliche Aktualisierung and<\/h2>\n

    der VLH Online- und Mobile-App, um das bestm\u00f6gliche Nutzererlebnis zu gew\u00e4hrleisten. Neben dem Fokus auf Erwachsene mit geringen digitalen F\u00e4higkeiten wird es anhand der Projektanforderungen f\u00fcr Benutzerfreundlichkeit und Attraktivit\u00e4t durch die Benutzer bewertet (technische Tests mit akkreditierten Methoden von Isometrics, Usability Lab (Andone, 2012; Garrett, 2012), Benutzererfahrungstests durch Beobachtung und Remote-Feedback von Live-Benutzern, Sammeln und Analysieren von Daten von Stichproben von Teilnehmern, Validierung und Analyse von VLH-Lernanalysen und \u00dcberwachung der Anwendungsleistung Diese Aktivit\u00e4t bietet eine regelm\u00e4\u00dfige \u00dcberwachung und Aktualisierung von Tools basierend auf aktualisierten Standards, Sicherheitsanforderungen und neuen Softwareversionen um die Nachhaltigkeit der VLH-Plattform zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n

    O2.5.1 VLH Usability Report online und mobil<\/p>\n

    O2.5.2 VLH Benutzerhandb\u00fccher und Hilfe<\/p>\n

    O2.5.3 VLH Analytics-Bericht<\/p>\n

    F\u00fchrend: UPT<\/p>\n

    Teilnehmend: alle<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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